Tout ce qui est ouvert aujourd'hui
8 parcours et 383 modules à l'unité, sur 11 métiers.
Ce qu'on vous propose d'abord
Un parcours n'est pas une liste de cours : c'est un paquet ordonné qui mène à un métier précis, et qui assume ce qu'il laisse de côté. Le temps qu'on ne vous fait pas perdre compte autant que ce qu'on vous apprend.
Tenir son poste dans un cabinet d'audit et de conseil : savoir où l'on est, à qui l'on s'adresse, comment on saisit son temps, comment on écrit ce qu'on produit, et comment on se comporte sur une mission et devant un client.
Conduire une mission d'audit légal d'états financiers de bout en bout : accepter le mandat et le contractualiser, planifier la mission et coter ses risques, choisir et exécuter les procédures qui répondent à chaque risque, réviser les comptes cycle par cycle, clore les travaux, puis choisir la forme d'opinion et produire les rapports.
Tenir la comptabilité d'une entité sur un exercice complet et produire ses états financiers SYSCOHADA : passer les écritures courantes, traiter les immobilisations, arrêter les comptes, établir le jeu d'états financiers, faire tout cela sur un logiciel, tenir les obligations fiscales courantes, et conduire la mission de cabinet qui porte ce travail.
Conduire une réponse à appel d'offres de bout en bout : trier les avis, décider de répondre ou non, tenir le capital de preuves du cabinet, monter l'offre technique et financière, déposer dans les formes et les délais, suivre jusqu'au résultat et en tirer le retour d'expérience : et tenir sa chaîne commerciale et son pilotage dans l'outil.
Conduire une mission de conseil en organisation de bout en bout : trouver et citer le droit OHADA applicable, conduire le diagnostic de l'entretien à la feuille de route, écrire la note sur laquelle un dirigeant décide et la défendre en contradiction, puis restituer le processus réel et réécrire la procédure qui s'applique.
Tenir la gestion du personnel d'un cabinet de bout en bout : prendre son poste et l'outil, recruter et intégrer une recrue, choisir, rédiger et surveiller un contrat jusqu'à sa fin, établir une paie et ses déclarations, tenir l'administration du personnel, et conduire l'évaluation d'un collaborateur.
Faire fonctionner le bureau et les instances du cabinet au quotidien : tenir le bureau et son administration, animer le cycle hebdomadaire de décision et son PV, tenir le cycle argent d'une mission, faire tenir une instance qu'on n'anime pas, assurer la continuité d'un poste absent, et accueillir un stagiaire de son arrivée à sa soutenance.
Produire un module de formation à partir d'un livrable professionnel réel : fiche d'identité, découpage en cinq temps, cas, corrigé, grille, questions de vérification et pièces fabriquées : puis prononcer un verdict motivé sur un module qui se déclare achevé, tenir le conducteur d'une séance et corriger sur grille.
Dans un parcours Retirer ce format Tout effacer
Devant une balance de cycle, l'apprenant CONSTRUIT la feuille maîtresse : comptes, N, N-1, écart, référence de la feuille de travail, assertion visée : ATTRIBUE à chaque pièce sa référence dans le plan du cabinet, et JUSTIFIE ce que la feuille rend visible et ce qu'elle laisse invisible
Devant la balance, les procès-verbaux d'assemblée, un contrat de prêt et un tableau de provisions, l'apprenant NOUE le tableau de variation des capitaux propres sur deux exercices, RATTACHE chaque mouvement à la pièce juridique qui le prouve, EXÉCUTE les contrôles clés : rapprochement du solde d'emprunt avec l'échéancier, recalcul de la charge d'intérêts, confrontation du tableau des provisions à la réponse du conseiller juridique, relecture des clauses du contrat : et CONCLUT sur le cycle en nommant ce qui reste non couvert
Au terme de la phase d'évaluation des risques, l'apprenant ÉCRIT la stratégie générale : étendue, calendrier, orientation, ressources, EN DÉDUIT le plan de mission qui dit ce que l'équipe fera concrètement, RÉPARTIT une enveloppe d'heures FERMÉE entre les cycles en fonction des risques évalués, et SAIT quand et pourquoi ces documents se RÉVISENT en cours de mission
Devant un dossier arrêté et une forme d'opinion DONNÉE, l'apprenant CONSTRUIT la liste ordonnée des sections du rapport général avec leur intitulé normatif et leur source, IDENTIFIE les trois emplacements que la forme sociale déplace, et DISTINGUE dans chacun ce qui est établi par une source qu'il a ouverte de ce qui reste « à vérifier »
Devant la balance et les pièces d'un cycle résiduel, l'apprenant DÉROULE le programme de travail du cabinet, RATTACHE chaque point de contrôle à l'assertion ISA 315 § A190 qu'il couvre, EXÉCUTE les contrôles clés : lecture par ancienneté d'un compte de régularisation, recalcul d'un prorata, procédure analytique désagrégée sur les frais généraux, rattachement d'une opération au niveau H.A.O., contrôle de la présentation au bilan : JUSTIFIE le DÉNOMINATEUR contre lequel il juge chaque anomalie, et CONCLUT sur le cycle en nommant ce qui reste non couvert
Devant une petite entité, l'apprenant ADAPTE l'étendue de ses travaux sans renoncer à une seule exigence et en nommant le paragraphe qui autorise chaque adaptation, DISTINGUE ce que les ISA prévoient déjà pour les petites entités de ce que la norme ISA pour les EPC changerait, ÉVALUE si une entité entre dans le champ de cette norme par ses trois catégories de limites, et SAIT DIRE : avec ses deux textes : qu'elle n'est PAS applicable dans l'espace OHADA
Devant des travaux qu'il n'a pas exécutés lui-même, l'apprenant DÉTERMINE de quel régime ils relèvent, ÉVALUE la compétence, les capacités et l'objectivité de celui qui les a produits, DÉFINIT ce qu'il attend de lui, APPRÉCIE si le résultat est un élément probant suffisant et approprié, et SAIT que sa responsabilité d'auditeur n'est EN RIEN diminuée
Devant une liste de constats de contrôle interne bruts, l'apprenant QUALIFIE chacun : déficience ou non, importante ou non : en nommant le facteur ou l'indice du texte qui le fonde, CONSTRUIT le tableau d'acheminement (destinataire, forme, fondement, échéance), et ÉNONCE le contenu minimum de la communication écrite
Devant un dossier d'audit qui porte des anomalies, des déficiences et des défauts de dossier mêlés, l'apprenant TRIE ce qui relève de la lettre de recommandation, RÉDIGE un constat complet aux cinq étapes du cabinet, HIÉRARCHISE entre déficience importante et autre déficience, DISTINGUE en toute ligne ce qu'exige la norme de ce qu'ajoute le cabinet, et TRAITE la reprise d'une recommandation non mise en œuvre
Devant un avis qu'il n'a jamais vu, l'apprenant produit en moins de dix minutes une CARTE DU CADRE : pour chacune des quatre questions (qui achète · qui régule · sous quel texte · selon quelle méthode l'offre sera notée), il écrit CE QUI EST DIT, OÙ il l'a lu dans l'avis, et CE QUI N'EST PAS DIT : le manque étant lui-même une information à transmettre, jamais une case qu'on devine
Devant une situation commerciale reelle decrite en trois lignes, l'apprenant nomme correctement l'objet a creer ou a mettre a jour : compte, contact, campagne, opportunite, activite : dit dans quel ORDRE, et dit lequel il ne faut PAS creer. Il ne confond plus campagne et opportunite
Devant un dossier de consultation complet, l'apprenant produit une grille de dépouillement remplie qui sépare quatre choses et une seule fois chacune : ① ce qui ÉLIMINE le pli · ② ce qui est NOTÉ, sur quelle échelle et pour combien de points · ③ ce qui est EXIGÉ sans rapporter aucun point · ④ ce que le dossier NE DIT PAS : et il écrit, pour chaque ligne, l'ENDROIT du dossier où il l'a lu
Le compte est gratuit et immédiat. L'accès à une formation est ensuite ouvert par SAMKO, demande par demande : nous vous plaçons au bon niveau avant de vous laisser commencer, et un refus est toujours motivé.
