Tout ce qui est ouvert aujourd'hui
8 parcours et 383 modules à l'unité, sur 11 métiers.
Ce qu'on vous propose d'abord
Un parcours n'est pas une liste de cours : c'est un paquet ordonné qui mène à un métier précis, et qui assume ce qu'il laisse de côté. Le temps qu'on ne vous fait pas perdre compte autant que ce qu'on vous apprend.
Tenir son poste dans un cabinet d'audit et de conseil : savoir où l'on est, à qui l'on s'adresse, comment on saisit son temps, comment on écrit ce qu'on produit, et comment on se comporte sur une mission et devant un client.
Conduire une mission d'audit légal d'états financiers de bout en bout : accepter le mandat et le contractualiser, planifier la mission et coter ses risques, choisir et exécuter les procédures qui répondent à chaque risque, réviser les comptes cycle par cycle, clore les travaux, puis choisir la forme d'opinion et produire les rapports.
Tenir la comptabilité d'une entité sur un exercice complet et produire ses états financiers SYSCOHADA : passer les écritures courantes, traiter les immobilisations, arrêter les comptes, établir le jeu d'états financiers, faire tout cela sur un logiciel, tenir les obligations fiscales courantes, et conduire la mission de cabinet qui porte ce travail.
Conduire une réponse à appel d'offres de bout en bout : trier les avis, décider de répondre ou non, tenir le capital de preuves du cabinet, monter l'offre technique et financière, déposer dans les formes et les délais, suivre jusqu'au résultat et en tirer le retour d'expérience : et tenir sa chaîne commerciale et son pilotage dans l'outil.
Conduire une mission de conseil en organisation de bout en bout : trouver et citer le droit OHADA applicable, conduire le diagnostic de l'entretien à la feuille de route, écrire la note sur laquelle un dirigeant décide et la défendre en contradiction, puis restituer le processus réel et réécrire la procédure qui s'applique.
Tenir la gestion du personnel d'un cabinet de bout en bout : prendre son poste et l'outil, recruter et intégrer une recrue, choisir, rédiger et surveiller un contrat jusqu'à sa fin, établir une paie et ses déclarations, tenir l'administration du personnel, et conduire l'évaluation d'un collaborateur.
Faire fonctionner le bureau et les instances du cabinet au quotidien : tenir le bureau et son administration, animer le cycle hebdomadaire de décision et son PV, tenir le cycle argent d'une mission, faire tenir une instance qu'on n'anime pas, assurer la continuité d'un poste absent, et accueillir un stagiaire de son arrivée à sa soutenance.
Produire un module de formation à partir d'un livrable professionnel réel : fiche d'identité, découpage en cinq temps, cas, corrigé, grille, questions de vérification et pièces fabriquées : puis prononcer un verdict motivé sur un module qui se déclare achevé, tenir le conducteur d'une séance et corriger sur grille.
Expertise Comptable Retirer ce métier À l'unité Retirer ce format Tout effacer
Devant les états financiers d'une entité, l'apprenant situe chaque poste dans l'une des six masses du bilan, calcule les soldes intermédiaires de gestion en cascade, retrouve le résultat net dans les DEUX états, et explique pourquoi la trésorerie et le résultat ne se confondent pas
Devant un fait survenu APRÈS la date de clôture mais AVANT l'arrêté des comptes, l'apprenant décide s'il faut AJUSTER les comptes, se contenter d'une MENTION en Notes annexes, ou NE RIEN FAIRE : et il justifie sa décision par l'origine du fait. Il sait en outre traiter un changement de méthode comptable et une correction d'erreur d'un exercice antérieur, et dire où leur impact atterrit
Devant une convention de subvention, l'apprenant distingue subvention d'investissement, subvention d'exploitation et subvention d'équilibre, passe l'écriture d'octroi et celle d'encaissement, puis calcule et comptabilise la reprise annuelle au compte de résultat d'une subvention d'investissement, y compris lorsque le bien financé est cédé avant la fin du plan d'amortissement
Devant la cession d'une immobilisation amortie, l'apprenant passe les TROIS écritures dans le bon ordre : dotation complémentaire jusqu'à la date de sortie, sortie de l'actif pour sa valeur comptable nette, constatation du prix de cession : calcule le résultat de cession, et sait dire POURQUOI ce résultat n'apparaît nulle part en tant que tel dans le compte de résultat
Devant une balance générale qui ne boucle pas, l'apprenant remet à zéro les trois voyants de la tour de contrôle du classeur ETAFI du cabinet, dit pour chacun des trois ce qu'il dénonce et ce qu'il ne regarde pas, lève chaque anomalie de sens de compte par une écriture de correction conforme à l'article 20 de l'Acte uniforme : inscription en négatif puis enregistrement exact, jamais une retouche de solde : et sert les fiches R1, R2, R3 et R4 avec ce que les modèles des pages 969 à 972 y attendent
Devant une balance de fin d'exercice d'une entité fictive, l'apprenant RELÈVE l'inventaire des états que sa base édite réellement, édite la balance et le grand livre, explique pourquoi la balance est équilibrée AVANT toute écriture d'affectation, passe l'écriture qui porte le résultat, CONSTATE au plan livré ce qui manque pour le faire proprement, pose la date de verrouillage, puis EXPORTE l'ensemble : et sert une fiche de remise qui dit ce que le fichier exporté est et ce qu'il n'est pas
Devant un dossier d'inventaire, l'apprenant CONSTRUIT l'instruction d'inventaire et la feuille de comptage à partir des exigences du texte, conduit le rapprochement comptage / comptabilité, SÉPARE les faux écarts des vrais avant toute écriture, passe les écritures de régularisation des stocks et des immobilisations avec les numéros et les intitulés exacts de la liste des comptes, et dit où chaque montant atterrit dans les états financiers
Devant un lot de pièces d'achat, l'apprenant dit pour chacune si elle satisfait à l'obligation de facture normalisée, mention par mention, EN CITANT L'ARTICLE du décret n° 2022-0733 ; il chiffre le montant d'achat exposé au sens de l'article 23, et il rédige la demande de régularisation adressée au fournisseur
Devant la liste des comptes réellement utilisés par une entité qui bascule, l'apprenant distingue le plan de comptes normalisé du plan de comptes entité, construit le tableau de correspondance ligne à ligne en tranchant pour chaque compte entre reprise directe, éclatement, regroupement et pas de reprise, repère les comptes dont le numéro est inchangé mais dont le contenu change, justifie chaque ligne par un motif contrôlable, et énonce expressément ce qu'il ne mappe pas et pourquoi
Devant une entité qui entre en liquidation, l'apprenant passe les écritures de réalisation de l'actif, de paiement du passif et de partage que le Titre VIII prescrit, en employant le compte de résultat de liquidation que porte la LISTE DES COMPTES : et non celui que nomme le corps du chapitre 40, qui n'existe pas ; et devant une participation à un G.I.E., il distingue la participation FINANCIÈRE, qui reste au bilan, de la participation AUX RÉSULTATS, qui ne se comptabilise qu'une fois la décision de distribution intervenue
Devant une créance abandonnée, cédée à un factor ou titrisée, et devant une attribution gratuite d'actions au personnel salarié ou aux dirigeants, l'apprenant QUALIFIE d'abord l'opération, puis passe les écritures que le texte prescrit : chez le cédant, et chez l'autre partie quand le texte la traite : en disant chaque fois SI LA CRÉANCE QUITTE LE BILAN et QUEL RÉSULTAT EST TOUCHÉ
Devant les comptes individuels d'une filiale, l'apprenant identifie les retraitements à opérer avant consolidation, les classe en homogénéisation et en éliminations de nature fiscale, passe pour chacun l'écriture au bilan et l'écriture au compte de résultat en partageant l'incidence entre les réserves et le résultat, calcule et impute l'impôt différé qui l'accompagne en donnant son sens, et cite pour chaque retraitement l'article de l'AUDCIF ou le paragraphe du Titre XII qui le fonde
Le compte est gratuit et immédiat. L'accès à une formation est ensuite ouvert par SAMKO, demande par demande : nous vous plaçons au bon niveau avant de vous laisser commencer, et un refus est toujours motivé.
