Tout ce qui est ouvert aujourd'hui

Catalogue des formations

8 parcours et 383 modules à l'unité, sur 11 métiers.

Rien ne s'ouvre tout seul. Chaque formation s'ouvre après une validation de SAMKO, demande par demande.
Un module validé une fois ne se redemande jamais. Même s'il figure dans plusieurs parcours.

Ce qu'on vous propose d'abord

Les parcours

Un parcours n'est pas une liste de cours : c'est un paquet ordonné qui mène à un métier précis, et qui assume ce qu'il laisse de côté. Le temps qu'on ne vous fait pas perdre compte autant que ce qu'on vous apprend.

Tout entrant, quel que soit son département

Le socle commun : prendre son poste

Tenir son poste dans un cabinet d'audit et de conseil : savoir où l'on est, à qui l'on s'adresse, comment on saisit son temps, comment on écrit ce qu'on produit, et comment on se comporte sur une mission et devant un client.

28 modules 27 heures Le détail

Collaborateur d'audit : de l'acceptation du mandat à la signature de l'opinion

Auditeur financier

Conduire une mission d'audit légal d'états financiers de bout en bout : accepter le mandat et le contractualiser, planifier la mission et coter ses risques, choisir et exécuter les procédures qui répondent à chaque risque, réviser les comptes cycle par cycle, clore les travaux, puis choisir la forme d'opinion et produire les rapports.

57 modules 130 heures Le détail

Collaborateur comptable, en entreprise ou en cabinet

Comptable : tenue, arrêté et états financiers

Tenir la comptabilité d'une entité sur un exercice complet et produire ses états financiers SYSCOHADA : passer les écritures courantes, traiter les immobilisations, arrêter les comptes, établir le jeu d'états financiers, faire tout cela sur un logiciel, tenir les obligations fiscales courantes, et conduire la mission de cabinet qui porte ce travail.

38 modules 90 heures Le détail

Business development : du flux d'avis au résultat exploité

Chargé de développement et d'appels d'offres

Conduire une réponse à appel d'offres de bout en bout : trier les avis, décider de répondre ou non, tenir le capital de preuves du cabinet, monter l'offre technique et financière, déposer dans les formes et les délais, suivre jusqu'au résultat et en tirer le retour d'expérience : et tenir sa chaîne commerciale et son pilotage dans l'outil.

35 modules 64 heures Le détail

Conseil et études : du diagnostic à la procédure écrite

Consultant en organisation et en droit des sociétés

Conduire une mission de conseil en organisation de bout en bout : trouver et citer le droit OHADA applicable, conduire le diagnostic de l'entretien à la feuille de route, écrire la note sur laquelle un dirigeant décide et la défendre en contradiction, puis restituer le processus réel et réécrire la procédure qui s'applique.

12 modules 17 heures Le détail

RH : du recrutement à l'évaluation, en passant par le contrat et la paie

Gestionnaire des ressources humaines

Tenir la gestion du personnel d'un cabinet de bout en bout : prendre son poste et l'outil, recruter et intégrer une recrue, choisir, rédiger et surveiller un contrat jusqu'à sa fin, établir une paie et ses déclarations, tenir l'administration du personnel, et conduire l'évaluation d'un collaborateur.

44 modules 86 heures Le détail

Services internes : faire fonctionner le cabinet au quotidien et tenir les chaînes qui n'appartiennent à personne

Office Manager

Faire fonctionner le bureau et les instances du cabinet au quotidien : tenir le bureau et son administration, animer le cycle hebdomadaire de décision et son PV, tenir le cycle argent d'une mission, faire tenir une instance qu'on n'anime pas, assurer la continuité d'un poste absent, et accueillir un stagiaire de son arrivée à sa soutenance.

45 modules 77 heures Le détail

SAMKO Academy : produire un module, puis le contrôler et l'animer

Concepteur de formation

Produire un module de formation à partir d'un livrable professionnel réel : fiche d'identité, découpage en cinq temps, cas, corrigé, grille, questions de vérification et pièces fabriquées : puis prononcer un verdict motivé sur un module qui se déclare achevé, tenir le conducteur d'une séance et corriger sur grille.

11 modules 18 heures Le détail

20 modules trouvés sur 383 ouverts au catalogue page 2 sur 2

Posture et Savoir-Etre Retirer ce métier À l'unité Retirer ce format Tout effacer

Revenir sur ce qu'on vient de faire : le retour réflexif court

Posture et Savoir-Etre 1 h

Après une tâche qu'il vient de terminer, l'apprenant ÉCRIT un retour réflexif de trois lignes : qu'avais-je prévu · qu'ai-je fait · que referais-je autrement : où chaque ligne porte un FAIT et non un jugement sur lui-même, où la troisième ligne nomme un ACTE rattaché à une tâche à venir identifiée, et il CORRIGE cinq retours réflexifs défectueux en nommant le défaut de chacun ; devant un épisode où aucun fait n'explique l'écart, il ÉCRIT « écart non expliqué » et dit ce qu'il fait à la place

8 points contrôlés Voir la fiche : Revenir sur ce qu'on vient de faire : le retour réflexif court

Les deux fausses sécurités : demander à l'outil de se vérifier lui-même, et compter sur la seconde paire d'yeux

Posture et Savoir-Etre 1 h

Sur un travail où un outil d'IA générative est intervenu, l'apprenant IDENTIFIE, dans un dispositif de contrôle qu'on lui soumet, les points où la vérification est CIRCULAIRE (elle interroge la source qu'elle prétend contrôler) et ceux où elle est REDONDANTE (elle ajoute un contrôleur sans ajouter de source), puis RÉÉCRIT le dispositif de sorte que chaque affirmation reprise de l'outil soit tranchée par une source INDÉPENDANTE de l'outil, NOMMÉE, et que la trace dise qui a ouvert quoi

11 points contrôlés Voir la fiche : Les deux fausses sécurités : demander à l'outil de se vérifier lui-même, et compter sur la seconde paire d'yeux

Défendre son point sans fermer la porte

Posture et Savoir-Etre 1 h 30

Face à un désaccord technique, l'apprenant PRODUIT un tour de parole qui contient les DEUX mouvements : ① sa conclusion ET les données observables sur lesquelles elle repose, ② une demande explicite de ce que l'autre voit qu'il ne voit pas : puis, dans le tour suivant, FAIT REDESCENDRE l'échelle d'inférence de son interlocuteur en lui demandant sur quelle donnée repose SA conclusion. Il RÉÉCRIT enfin un échange raté où les deux parties n'ont échangé que des conclusions, et NOMME, tour par tour, le mouvement manquant

8 points contrôlés Voir la fiche : Défendre son point sans fermer la porte

Noter un comportement sans noter une personne

Posture et Savoir-Etre 2 h

Devant une appréciation d'évaluation déjà rédigée, l'apprenant APPLIQUE ligne par ligne le test en trois questions : puis-je nommer un FAIT observable qui prouve ou infirme cette ligne ? ce fait s'est-il produit DANS LE TRAVAIL ? la personne pouvait-elle SAVOIR à l'avance ce qui était attendu ? : DÉSIGNE les lignes qui échouent et dit LAQUELLE des trois questions échoue, RÉÉCRIT chacune en un comportement observable ancré sur un fait daté et situé, et PRONONCE « je ne peux pas noter cette ligne » quand aucun fait ne la fonde, en disant alors ce qu'il fait à la place

8 points contrôlés Voir la fiche : Noter un comportement sans noter une personne

Ce que je peux ajuster seul

Posture et Savoir-Etre 1 h 05

Devant son plan de la semaine, l'apprenant TRIE chaque écart qu'il envisage en l'un de TROIS verdicts : ① j'ajuste et je n'ai rien à écrire · ② j'agis quand même ET j'écris la ligne « AJUSTEMENT : … » qui MOTIVE l'écart · ③ je ne peux pas seul, je demande AVANT : en NOMMANT à chaque fois la dimension de R14 qui fonde son verdict ; il RÉDIGE la ligne « AJUSTEMENT : » quand elle est due ; et il PRONONCE « non déterminable » quand la règle ne tranche pas, en disant alors ce qui lui manque

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Laisser une trace de ce qu'on a vérifié

Posture et Savoir-Etre 45 min

Après avoir contrôlé une sortie d'outil d'IA, l'apprenant ÉCRIT une LIGNE DE TRACE datée et signée qui dit QUATRE choses : ce qui a été contrôlé, CONTRE QUELLE SOURCE : identifiée assez précisément pour qu'un tiers la rouvre sans le rappeler, le VERDICT du contrôle, et CE QUI RESTE À VÉRIFIER. Il écrit « non vérifié » là où il ne l'a pas fait, au lieu de laisser la ligne vide ou de la formuler au conditionnel. Et il DISTINGUE, dans sa trace, ce qu'il a lu de ce dont il se souvient

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À qui on parle ici, et de quoi : router par la nature du contenu, et constater quand le destinataire n'existe pas

Posture et Savoir-Etre 1 h

Sur SIX situations fictives de sollicitation, l'apprenant NOMME le destinataire, la copie éventuelle si elle se justifie, et ÉCRIT l'objet du message : en routant par la NATURE du contenu, jamais par l'habitude ni par le grade. Il SÉPARE le métier de la technique. Sur la situation dont le destinataire prévu N'EST DÉSIGNÉ SUR AUCUN PROJET EN COURS, il ÉCRIT le constat et dégrade vers le Chef Mission, au lieu de deviner ou d'écrire à la Direction à sa place. Sur la situation sensible, il ÉCRIT qu'aucun canal ne s'y applique et pourquoi

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Manquer de respect sans s'en rendre compte

Posture et Savoir-Etre 1 h 30

Sur des échanges ÉCRITS, l'apprenant NOMME le geste observable qui a été posé (sans nommer d'intention et sans qualifier la personne), ÉNONCE l'effet attendu sur l'attention de celui qui l'a reçu, RÉÉCRIT la séquence en gardant l'exigence professionnelle intacte, et PRONONCE « pas de geste identifiable » quand l'échange n'en porte aucun : en disant alors ce qui, dans le cas, l'a fait hésiter

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