Tout ce qui est ouvert aujourd'hui
8 parcours et 383 modules à l'unité, sur 11 métiers.
Ce qu'on vous propose d'abord
Un parcours n'est pas une liste de cours : c'est un paquet ordonné qui mène à un métier précis, et qui assume ce qu'il laisse de côté. Le temps qu'on ne vous fait pas perdre compte autant que ce qu'on vous apprend.
Tenir son poste dans un cabinet d'audit et de conseil : savoir où l'on est, à qui l'on s'adresse, comment on saisit son temps, comment on écrit ce qu'on produit, et comment on se comporte sur une mission et devant un client.
Conduire une mission d'audit légal d'états financiers de bout en bout : accepter le mandat et le contractualiser, planifier la mission et coter ses risques, choisir et exécuter les procédures qui répondent à chaque risque, réviser les comptes cycle par cycle, clore les travaux, puis choisir la forme d'opinion et produire les rapports.
Tenir la comptabilité d'une entité sur un exercice complet et produire ses états financiers SYSCOHADA : passer les écritures courantes, traiter les immobilisations, arrêter les comptes, établir le jeu d'états financiers, faire tout cela sur un logiciel, tenir les obligations fiscales courantes, et conduire la mission de cabinet qui porte ce travail.
Conduire une réponse à appel d'offres de bout en bout : trier les avis, décider de répondre ou non, tenir le capital de preuves du cabinet, monter l'offre technique et financière, déposer dans les formes et les délais, suivre jusqu'au résultat et en tirer le retour d'expérience : et tenir sa chaîne commerciale et son pilotage dans l'outil.
Conduire une mission de conseil en organisation de bout en bout : trouver et citer le droit OHADA applicable, conduire le diagnostic de l'entretien à la feuille de route, écrire la note sur laquelle un dirigeant décide et la défendre en contradiction, puis restituer le processus réel et réécrire la procédure qui s'applique.
Tenir la gestion du personnel d'un cabinet de bout en bout : prendre son poste et l'outil, recruter et intégrer une recrue, choisir, rédiger et surveiller un contrat jusqu'à sa fin, établir une paie et ses déclarations, tenir l'administration du personnel, et conduire l'évaluation d'un collaborateur.
Faire fonctionner le bureau et les instances du cabinet au quotidien : tenir le bureau et son administration, animer le cycle hebdomadaire de décision et son PV, tenir le cycle argent d'une mission, faire tenir une instance qu'on n'anime pas, assurer la continuité d'un poste absent, et accueillir un stagiaire de son arrivée à sa soutenance.
Produire un module de formation à partir d'un livrable professionnel réel : fiche d'identité, découpage en cinq temps, cas, corrigé, grille, questions de vérification et pièces fabriquées : puis prononcer un verdict motivé sur un module qui se déclare achevé, tenir le conducteur d'une séance et corriger sur grille.
Comptabilité et social Retirer ce métier À l'unité Retirer ce format Tout effacer
L'apprenant route huit situations réelles vers le bon destinataire, avec la copie due et le motif, en nommant la NATURE du contenu : et il repère celle que le référentiel du cabinet ne tranche pas
Devant une liste d'actions mal écrites, l'apprenant NOMME le défaut de chacune, la RÉÉCRIT au format verbe d'action + objet précis + échéance, REFORMULE une accusation en constat suivi d'une question vérifiable, et : c'est le geste central : RECONNAÎT les lignes qui ne sont PAS réécrivables en l'état, écrit ce qui manque, à qui il le demande, pour quand, et ce qu'il fera sans réponse
Devant cinq travaux en cours décrits en une phrase, l'apprenant NOMME pour chacun la phase du cycle à laquelle il appartient, DIT ce qu'on attend de lui à cette phase sous la forme d'un objet produit et vérifiable, NOMME ce qui doit être soldé pour passer à la phase suivante, INDIQUE comment il a déterminé la phase (TITRE, TRAVAIL ou INDÉTERMINABLE), et ÉCRIT la question à poser quand deux lectures restent possibles
Devant un contrôle simple, l'apprenant OUVRE une feuille de travail portant ses initiales et son grade, la date du travail, des sources qu'un tiers peut réclamer, un périmètre qui dit aussi ce qui est EXCLU, et une conclusion qui ne dépasse pas ce périmètre ; et il CORRIGE quatre feuilles mal tenues en nommant le défaut et en écrivant la mention qui manque
Devant l'état réel de ses tâches et huit sujets candidats, l'apprenant PRODUIT quatre pièces écrites : (A) sa LIGNE DE POINT de 90 mots au maximum, en trois éléments : état en VOLUME, blocage daté et relancé, suite au format verbe + objet précis + échéance ; (B) le TRI des huit sujets en `AU POINT` / `HORS POINT`, chacun avec sa DÉCISION ATTENDUE ou sa DESTINATION ; (C) la PHRASE qui met en question un avancement de 100 % en demandant son ASSIETTE, sans mettre en cause celui qui l'annonce ; (D) sa ligne d'une SEMAINE SANS INCIDENT, en une phrase de 25 mots au maximum
L'apprenant crée sa tâche dans V3-TACHES, la rattache au bon projet et au bon service, saisit son temps planifié puis son temps exécuté aux bonnes dates, et tient son statut à jour : sans qu'un chef de mission ait à le reprendre
Devant un jeu de pièces, l'apprenant RÉÉCRIT trois constats fautifs en nommant leur défaut, RÉDIGE un constat complet aux cinq étapes : principe sourcé, faits bornés à ce qui a été contrôlé, risque coté contre les seuils de la mission : et PRODUIT une recommandation au format verbe d'action + objet précis + échéance, proportionnée au risque ; puis : c'est le geste central : ÉCRIT un constat sur un point que le référentiel ne tranche pas, en disant qu'il est muet et en proposant quand même une conduite motivée
Le compte est gratuit et immédiat. L'accès à une formation est ensuite ouvert par SAMKO, demande par demande : nous vous plaçons au bon niveau avant de vous laisser commencer, et un refus est toujours motivé.
