Tout ce qui est ouvert aujourd'hui
8 parcours et 383 modules à l'unité, sur 11 métiers.
Ce qu'on vous propose d'abord
Un parcours n'est pas une liste de cours : c'est un paquet ordonné qui mène à un métier précis, et qui assume ce qu'il laisse de côté. Le temps qu'on ne vous fait pas perdre compte autant que ce qu'on vous apprend.
Tenir son poste dans un cabinet d'audit et de conseil : savoir où l'on est, à qui l'on s'adresse, comment on saisit son temps, comment on écrit ce qu'on produit, et comment on se comporte sur une mission et devant un client.
Conduire une mission d'audit légal d'états financiers de bout en bout : accepter le mandat et le contractualiser, planifier la mission et coter ses risques, choisir et exécuter les procédures qui répondent à chaque risque, réviser les comptes cycle par cycle, clore les travaux, puis choisir la forme d'opinion et produire les rapports.
Tenir la comptabilité d'une entité sur un exercice complet et produire ses états financiers SYSCOHADA : passer les écritures courantes, traiter les immobilisations, arrêter les comptes, établir le jeu d'états financiers, faire tout cela sur un logiciel, tenir les obligations fiscales courantes, et conduire la mission de cabinet qui porte ce travail.
Conduire une réponse à appel d'offres de bout en bout : trier les avis, décider de répondre ou non, tenir le capital de preuves du cabinet, monter l'offre technique et financière, déposer dans les formes et les délais, suivre jusqu'au résultat et en tirer le retour d'expérience : et tenir sa chaîne commerciale et son pilotage dans l'outil.
Conduire une mission de conseil en organisation de bout en bout : trouver et citer le droit OHADA applicable, conduire le diagnostic de l'entretien à la feuille de route, écrire la note sur laquelle un dirigeant décide et la défendre en contradiction, puis restituer le processus réel et réécrire la procédure qui s'applique.
Tenir la gestion du personnel d'un cabinet de bout en bout : prendre son poste et l'outil, recruter et intégrer une recrue, choisir, rédiger et surveiller un contrat jusqu'à sa fin, établir une paie et ses déclarations, tenir l'administration du personnel, et conduire l'évaluation d'un collaborateur.
Faire fonctionner le bureau et les instances du cabinet au quotidien : tenir le bureau et son administration, animer le cycle hebdomadaire de décision et son PV, tenir le cycle argent d'une mission, faire tenir une instance qu'on n'anime pas, assurer la continuité d'un poste absent, et accueillir un stagiaire de son arrivée à sa soutenance.
Produire un module de formation à partir d'un livrable professionnel réel : fiche d'identité, découpage en cinq temps, cas, corrigé, grille, questions de vérification et pièces fabriquées : puis prononcer un verdict motivé sur un module qui se déclare achevé, tenir le conducteur d'une séance et corriger sur grille.
Audit et Assurance Retirer ce métier Tout effacer
Devant un projet financé, l'apprenant RAPPROCHE le compte désigné entre les décaissements du bailleur, les dépenses du projet et le solde en banque, CONTRÔLE un état certifié de dépenses, IDENTIFIE les écarts, les RANGE dans les quatre familles et les DOCUMENTE au format du cabinet
Au terme de la phase d'évaluation des risques, l'apprenant ÉCRIT la stratégie générale : étendue, calendrier, orientation, ressources, EN DÉDUIT le plan de mission qui dit ce que l'équipe fera concrètement, RÉPARTIT une enveloppe d'heures FERMÉE entre les cycles en fonction des risques évalués, et SAIT quand et pourquoi ces documents se RÉVISENT en cours de mission
Devant un dossier arrêté et une forme d'opinion DONNÉE, l'apprenant CONSTRUIT la liste ordonnée des sections du rapport général avec leur intitulé normatif et leur source, IDENTIFIE les trois emplacements que la forme sociale déplace, et DISTINGUE dans chacun ce qui est établi par une source qu'il a ouverte de ce qui reste « à vérifier »
À l'issue d'un diagnostic, l'apprenant RÉDIGE chaque constat en six rubriques dont la CAUSE RACINE, HIÉRARCHISE sur la base du caractère significatif et choisit ce qui monte au comité, TRAITE un désaccord avec la direction sans céder ni passer outre, MAINTIENT et met en exergue un constat déjà corrigé, et CONCLUT en jugeant l'efficacité des processus : y compris ceux qui fonctionnent
Devant la balance et les pièces d'un cycle résiduel, l'apprenant DÉROULE le programme de travail du cabinet, RATTACHE chaque point de contrôle à l'assertion ISA 315 § A190 qu'il couvre, EXÉCUTE les contrôles clés : lecture par ancienneté d'un compte de régularisation, recalcul d'un prorata, procédure analytique désagrégée sur les frais généraux, rattachement d'une opération au niveau H.A.O., contrôle de la présentation au bilan : JUSTIFIE le DÉNOMINATEUR contre lequel il juge chaque anomalie, et CONCLUT sur le cycle en nommant ce qui reste non couvert
Devant les marchés d'un projet, l'apprenant RECONSTITUE le plan de passation, VÉRIFIE que la méthode employée correspond à celle du plan et à la nature du marché, CONTRÔLE le dossier de chaque marché de l'avis jusqu'à la réception, et DOCUMENTE ses constats : assertion nommée, source citée avec son édition, conséquence en éligibilité, et ce que le contrôle n'a pas couvert
Devant une petite entité, l'apprenant ADAPTE l'étendue de ses travaux sans renoncer à une seule exigence et en nommant le paragraphe qui autorise chaque adaptation, DISTINGUE ce que les ISA prévoient déjà pour les petites entités de ce que la norme ISA pour les EPC changerait, ÉVALUE si une entité entre dans le champ de cette norme par ses trois catégories de limites, et SAIT DIRE : avec ses deux textes : qu'elle n'est PAS applicable dans l'espace OHADA
Devant des travaux qu'il n'a pas exécutés lui-même, l'apprenant DÉTERMINE de quel régime ils relèvent, ÉVALUE la compétence, les capacités et l'objectivité de celui qui les a produits, DÉFINIT ce qu'il attend de lui, APPRÉCIE si le résultat est un élément probant suffisant et approprié, et SAIT que sa responsabilité d'auditeur n'est EN RIEN diminuée
Devant une liste de constats de contrôle interne bruts, l'apprenant QUALIFIE chacun : déficience ou non, importante ou non : en nommant le facteur ou l'indice du texte qui le fonde, CONSTRUIT le tableau d'acheminement (destinataire, forme, fondement, échéance), et ÉNONCE le contenu minimum de la communication écrite
Devant l'état de dépenses d'une entité en aval, l'apprenant ÉTABLIT sur quel fondement il peut la contrôler et où s'arrête son mandat, IDENTIFIE les dépenses dont la recevabilité tombe, les QUALIFIE dans le vocabulaire des trois questions, les QUANTIFIE en montrant le calcul, les OPPOSE au bon interlocuteur, et les CONSIGNE sur une FICHE DE COÛT QUESTIONNÉ à dix rubriques dont la dernière est le statut
Devant un dossier d'audit qui porte des anomalies, des déficiences et des défauts de dossier mêlés, l'apprenant TRIE ce qui relève de la lettre de recommandation, RÉDIGE un constat complet aux cinq étapes du cabinet, HIÉRARCHISE entre déficience importante et autre déficience, DISTINGUE en toute ligne ce qu'exige la norme de ce qu'ajoute le cabinet, et TRAITE la reprise d'une recommandation non mise en œuvre
Devant les constats de contrôle interne d'un audit de projet, l'apprenant QUALIFIE chaque constat au sens d'ISA 265 (déficience importante ou autre), le COTE sur l'échelle imposée par les termes de référence sans confondre les deux classements, REPORTE les recommandations antérieures avec leur ancienneté comptée selon une règle écrite, POSE un chronogramme (responsable nommé, date, jamais un adverbe), et DIT pour chaque rubrique de la lettre si elle vient de la NORME, du CONTRAT ou d'une CONVENTION DE CABINET : chaque constat portant la ligne « non couvert par ce constat »
Le compte est gratuit et immédiat. L'accès à une formation est ensuite ouvert par SAMKO, demande par demande : nous vous plaçons au bon niveau avant de vous laisser commencer, et un refus est toujours motivé.
