Tout ce qui est ouvert aujourd'hui

Catalogue des formations

8 parcours et 383 modules à l'unité, sur 11 métiers.

Rien ne s'ouvre tout seul. Chaque formation s'ouvre après une validation de SAMKO, demande par demande.
Un module validé une fois ne se redemande jamais. Même s'il figure dans plusieurs parcours.

Ce qu'on vous propose d'abord

Les parcours

Un parcours n'est pas une liste de cours : c'est un paquet ordonné qui mène à un métier précis, et qui assume ce qu'il laisse de côté. Le temps qu'on ne vous fait pas perdre compte autant que ce qu'on vous apprend.

Tout entrant, quel que soit son département

Le socle commun : prendre son poste

Tenir son poste dans un cabinet d'audit et de conseil : savoir où l'on est, à qui l'on s'adresse, comment on saisit son temps, comment on écrit ce qu'on produit, et comment on se comporte sur une mission et devant un client.

28 modules 27 heures Le détail

Collaborateur d'audit : de l'acceptation du mandat à la signature de l'opinion

Auditeur financier

Conduire une mission d'audit légal d'états financiers de bout en bout : accepter le mandat et le contractualiser, planifier la mission et coter ses risques, choisir et exécuter les procédures qui répondent à chaque risque, réviser les comptes cycle par cycle, clore les travaux, puis choisir la forme d'opinion et produire les rapports.

57 modules 130 heures Le détail

Collaborateur comptable, en entreprise ou en cabinet

Comptable : tenue, arrêté et états financiers

Tenir la comptabilité d'une entité sur un exercice complet et produire ses états financiers SYSCOHADA : passer les écritures courantes, traiter les immobilisations, arrêter les comptes, établir le jeu d'états financiers, faire tout cela sur un logiciel, tenir les obligations fiscales courantes, et conduire la mission de cabinet qui porte ce travail.

38 modules 90 heures Le détail

Business development : du flux d'avis au résultat exploité

Chargé de développement et d'appels d'offres

Conduire une réponse à appel d'offres de bout en bout : trier les avis, décider de répondre ou non, tenir le capital de preuves du cabinet, monter l'offre technique et financière, déposer dans les formes et les délais, suivre jusqu'au résultat et en tirer le retour d'expérience : et tenir sa chaîne commerciale et son pilotage dans l'outil.

35 modules 64 heures Le détail

Conseil et études : du diagnostic à la procédure écrite

Consultant en organisation et en droit des sociétés

Conduire une mission de conseil en organisation de bout en bout : trouver et citer le droit OHADA applicable, conduire le diagnostic de l'entretien à la feuille de route, écrire la note sur laquelle un dirigeant décide et la défendre en contradiction, puis restituer le processus réel et réécrire la procédure qui s'applique.

12 modules 17 heures Le détail

RH : du recrutement à l'évaluation, en passant par le contrat et la paie

Gestionnaire des ressources humaines

Tenir la gestion du personnel d'un cabinet de bout en bout : prendre son poste et l'outil, recruter et intégrer une recrue, choisir, rédiger et surveiller un contrat jusqu'à sa fin, établir une paie et ses déclarations, tenir l'administration du personnel, et conduire l'évaluation d'un collaborateur.

44 modules 86 heures Le détail

Services internes : faire fonctionner le cabinet au quotidien et tenir les chaînes qui n'appartiennent à personne

Office Manager

Faire fonctionner le bureau et les instances du cabinet au quotidien : tenir le bureau et son administration, animer le cycle hebdomadaire de décision et son PV, tenir le cycle argent d'une mission, faire tenir une instance qu'on n'anime pas, assurer la continuité d'un poste absent, et accueillir un stagiaire de son arrivée à sa soutenance.

45 modules 77 heures Le détail

SAMKO Academy : produire un module, puis le contrôler et l'animer

Concepteur de formation

Produire un module de formation à partir d'un livrable professionnel réel : fiche d'identité, découpage en cinq temps, cas, corrigé, grille, questions de vérification et pièces fabriquées : puis prononcer un verdict motivé sur un module qui se déclare achevé, tenir le conducteur d'une séance et corriger sur grille.

11 modules 18 heures Le détail

383 modules trouvés page 31 sur 32

Recueillir le retour du stagiaire : ce qui remonte, à qui, et ce qu'on en fait

Ressources humaines 1 h 30

À la fin d'un stage, l'apprenant ANNONCE le circuit AVANT d'écouter : il dit à qui va quoi, et ce qu'il ne peut pas promettre, CONDUIT l'entretien de sortie sur les six rubriques du guide, CITE chaque propos SANS LE RÉPARER, TRIE chacun vers l'UNE des QUATRE destinations (traité sur place · remonté à une fonction NOMMÉE · versé à la note d'amélioration · ⛔ sujet sensible, qui arrête l'entretien), PRODUIT une note d'amélioration où chaque ligne porte un destinataire nommé et une échéance, ÉCRIT « destinataire non établi » plutôt que d'envoyer au hasard, et REND COMPTE au stagiaire de ce qui a été fait de son retour

8 points contrôlés Voir la fiche : Recueillir le retour du stagiaire : ce qui remonte, à qui, et ce qu'on en fait

Conduire une campagne d'évaluation : établir le périmètre, produire les kits, tenir le calendrier, relancer, consolider et clore, SANS jamais produire ni enseigner une note

Ressources humaines 3 h

Devant une période d'évaluation qui s'achève, l'apprenant ÉTABLIT le périmètre de la campagne et consigne chaque exclusion AVEC SON MOTIF, PRODUIT les kits en distinguant ce qui est mesuré, non mesuré et non mesurable, TIENT le calendrier à rebours de la clôture de période, RELANCE les non-répondants dans le régime R18, CONSOLIDE ce qui rentre dans une table d'état, et CLÔT la campagne en consignant ses anomalies là où elles ont le droit d'aller

8 points contrôlés Voir la fiche : Conduire une campagne d'évaluation : établir le périmètre, produire les kits, tenir le calendrier, relancer, consolider et clore, SANS jamais produire ni enseigner une note

Le cycle argent d'une mission : contrat, facture, recouvrement, relance : tenir la chaîne d'encaissement d'une mission SANS inventer le circuit, le délai ni le seuil que le cabinet n'a pas écrits

Ressources humaines 1 h 45

Devant CINQ situations du cycle argent, l'apprenant PRODUIT une FICHE DE SUIVI ARGENT DE MISSION : pour chacune il écrit CE QUE LA SOURCE ÉTABLIT et LAQUELLE, AVEC SON STATUT (en vigueur · décision datée · modèle à trous · non écrit), CE QUI N'EST PAS ÉCRIT et qu'il ne comble pas, LE GESTE qu'il fait quand même : constater, tracer, demander : et À QUI il passe la main. 🎯 Il rédige UNE DEMANDE D'ARBITRAGE écrite, et il tient le RELEVÉ DES POINTS NON TRANCHÉS

8 points contrôlés Voir la fiche : Le cycle argent d'une mission : contrat, facture, recouvrement, relance : tenir la chaîne d'encaissement d'une mission SANS inventer le circuit, le délai ni le seuil que le cabinet n'a pas écrits

Situer le dispositif automatisé : ce qu'il fait, ce qu'il ne fait pas, et ce qu'on fait quand il ne fait rien

Ressources humaines 1 h 10

À la fin du module, l'apprenant NOMME les sept assistants, leur périmètre et leur adresse · ÉNUMÈRE ce que le dispositif produit chaque semaine et DIT qui le reçoit · TRACE de bout en bout la boucle de réponse d'un collaborateur · RECONNAÎT un signe de panne silencieuse et, pour chaque cas, ÉCRIT le signe observé, l'hypothèse, le geste immédiat et le destinataire du signalement · et DISTINGUE une tâche planifiée, une exécution et une routine

8 points contrôlés Voir la fiche : Situer le dispositif automatisé : ce qu'il fait, ce qu'il ne fait pas, et ce qu'on fait quand il ne fait rien

Relever et traiter les réponses des collaborateurs : et ne jamais déclarer non-répondant quelqu'un qui a répondu

Ressources humaines 2 h

Devant une semaine de relève, l'apprenant PRODUIT « l'état de relève de la semaine » : une ligne par collaborateur sollicité, classée dans l'un des QUATRE états : RÉPONDU · NON RÉPONDU · RÉPONSE PERDUE · NON MESURÉ : chacune portant LA PREUVE qui la fonde, ce qu'on écrit dans le registre, ce qu'on fait de la réponse, et à QUI le cas est adressé. Il ÉCARTE du point des non-répondants tout cas qui n'est pas établi, et il RÉDIGE le signalement technique correspondant

8 points contrôlés Voir la fiche : Relever et traiter les réponses des collaborateurs : et ne jamais déclarer non-répondant quelqu'un qui a répondu

Paramétrer un rappel automatique : le spécifier en huit décisions, le recetter en trois passages sur preuve d'effet, et savoir qu'il ne se déclenchera pas deux fois

Ressources humaines 2 h

Devant douze demandes, l'apprenant ÉCRIT la FICHE DE POSE d'un rappel : les huit décisions, tranchées ou déclarées non tranchables, avec QUI tranche chacune et les QUESTIONS à poser au demandeur · DIAGNOSTIQUE huit rappels en service en rendant pour chacun un verdict unique, la CAUSE nommée, un CONTRÔLE EN DEUX TEMPS (ce que je regarde ET ce que je dois y voir) et le destinataire du signalement : ou `personne` · PRONONCE deux mises en service en trois valeurs : EN SERVICE / PAS EN SERVICE / JE NE PEUX PAS CONCLURE : en désignant la PREUVE D'EFFET invoquée ou ce qui manque pour conclure · et POSE le rattrapage humain, parce qu'aucun rattrapage automatique n'existe

11 points contrôlés Voir la fiche : Paramétrer un rappel automatique : le spécifier en huit décisions, le recetter en trois passages sur preuve d'effet, et savoir qu'il ne se déclenchera pas deux fois

Préparer, conduire et consigner un entretien d'évaluation de fin de mission : dire un écart sans accuser, ne jamais projeter un chiffre qu'on ne peut pas défendre, et écrire ce qui restera

Ressources humaines 3 h

Devant un dossier de fin de mission FICTIF, l'apprenant PRÉPARE l'entretien (ce qu'il contrôle avant d'ouvrir la bouche), REFORMULE trois notes en phrases d'entretien conformes aux conventions du cabinet, TRIE six notes de préparation entre ce qui va au compte rendu, ce qui n'y va pas et CE QUI NE S'ÉCRIT NULLE PART, TRAITE un chiffre qui est un ARTEFACT DE MESURE en écrivant CE QU'IL NE PEUT PAS AFFIRMER, et ARBITRE un cas où deux conduites se défendent EN ÉCRIVANT LA LIMITE DE LA SIENNE

11 points contrôlés Voir la fiche : Préparer, conduire et consigner un entretien d'évaluation de fin de mission : dire un écart sans accuser, ne jamais projeter un chiffre qu'on ne peut pas défendre, et écrire ce qui restera

Coordonner l'évaluation de fin de mission et le paiement des primes : ce que l'Office Manager fait SANS NOTER, la règle de déclenchement à DEUX RÉGIMES de `D-102`, et les huit points que personne n'a tranchés

Ressources humaines 1 h 30

Devant CINQ missions arrivées en fin de course, l'apprenant PRODUIT un TABLEAU DE COORDINATION DES PRIMES : pour chacune il écrit si la CONDITION ① (encaissement) est remplie, si la CONDITION ② (évaluation de revue qualité faite) est remplie, QUEL RÉGIME s'applique : BDEV ou proportionnel, CE QU'IL PEUT DIRE au collaborateur, et 🎯 CE QU'IL NE PEUT PAS CALCULER PARCE QUE L'ASSIETTE N'EST PAS TRANCHÉE. Il rédige un message de relance de l'évaluation manquante, et une NOTE DE POINT OUVERT à MAS

8 points contrôlés Voir la fiche : Coordonner l'évaluation de fin de mission et le paiement des primes : ce que l'Office Manager fait SANS NOTER, la règle de déclenchement à DEUX RÉGIMES de `D-102`, et les huit points que personne n'a tranchés

Décider où va une chose : et dire pourquoi ce n'est pas ailleurs : Notion, SharePoint, les boîtes @samko.group

Ressources humaines 1 h 05

Devant une chose à ranger ou à retrouver, l'apprenant DÉSIGNE l'espace de destination parmi les trois, ÉCRIT LE MOTIF qui l'exclut des deux autres, NOMME le destinataire et la copie quand il s'agit d'un message (R15), CONTRÔLE que son dépôt a produit son effet en disant quel contrôle il a fait et ce qu'il a vu, RECONNAÎT les sept rangements qui ne lèvent aucune erreur : et ÉCRIT « non renseigné » quand aucune règle de rangement n'existe, au lieu d'en inventer une

9 points contrôlés Voir la fiche : Décider où va une chose : et dire pourquoi ce n'est pas ailleurs : Notion, SharePoint, les boîtes @samko.group

Situer les rendez-vous de l'année d'évaluation : ce que chacun couvre, quand il se tient, quel régime s'applique selon l'ancienneté, et ce qui se passe si on le manque

Ressources humaines 1 h

Devant un dossier de campagne FICTIF, l'apprenant CONSTRUIT le tableau des quatre rendez-vous de l'année d'évaluation : pour chacun il écrit la PÉRIODE COUVERTE EN DATES BORNES, le MOIS où il se tient, LA SOURCE qui le porte et SON DEGRÉ (ARRÊTÉ / ROUVERT / NON ARRÊTÉ) ; il DÉTERMINE, pour quatre situations d'ancienneté, le régime applicable ET écrit la formulation autorisée : en DÉCLARANT NON CONCLUANTES celles où la donnée ne permet pas de conclure ; il TRANCHE une collision de nomenclature de période en disant quel document est à corriger ; il TRAITE trois échéances manquées en séparant CE QUE LE TEXTE PRÉVOIT de CE QU'IL NE PRÉVOIT PAS ; et il RÉDIGE une note de réserve en trois points

11 points contrôlés Voir la fiche : Situer les rendez-vous de l'année d'évaluation : ce que chacun couvre, quand il se tient, quel régime s'applique selon l'ancienneté, et ce qui se passe si on le manque

Préparer son auto-évaluation : rassembler ses faits sur pièces, rédiger en faits datés et vérifiables, soumettre dans le délai, et savoir ce qu'on peut contester

Ressources humaines 1 h 30

Devant une convocation d'évaluation FICTIVE et un jeu de pièces FICTIF, l'apprenant ÉTABLIT les quatre données de cadrage de sa période (bornes en DATES, date qui l'engage et sa source, destinataire, format demandé) ; CONSTITUE un RELEVÉ DE FAITS où chaque fait porte sa DATE et SA PIÈCE ; ÉCARTE, en le motivant, ce qui ne se soumet pas ; RÉDIGE CINQ entrées au format imposé « fait daté : pièce vérifiable : ce que je n'affirme pas », dont UNE où la mesure manque et où il écrit « non mesuré » ; FORMULE DEUX demandes de précision, une question par demande, adressées au bon destinataire ; et RÉDIGE une DEMANDE DE RECTIFICATION portant sur un FAIT, jamais sur une note

8 points contrôlés Voir la fiche : Préparer son auto-évaluation : rassembler ses faits sur pièces, rédiger en faits datés et vérifiables, soumettre dans le délai, et savoir ce qu'on peut contester

Noter sur la grille de l'évaluation PÉRIODIQUE : identifier la grille qui fait foi, trancher l'APPLICABILITÉ avant de noter, poser la note BARS sur un FAIT daté, refuser de noter ce qui ne se note pas, et savoir pourquoi aucun score global ne sort de cette grille aujourd'hui

Ressources humaines 2 h

Devant un dossier d'évaluation périodique FICTIF, l'apprenant PRODUIT une FEUILLE DE NOTATION : il IDENTIFIE d'abord quelle grille fait foi et COMBIEN de critères elle porte ; pour chacun des critères soumis il TRANCHE l'applicabilité (OUI · NON · À CONFIRMER) EN ÉCRIVANT SON MOTIF ; il POSE une note BARS de 1 à 5 UNIQUEMENT sur les critères applicables, chacune adossée à un FAIT DATÉ ET CITÉ du dossier ; il REFUSE de noter ce qui ne se note pas et DIT LEQUEL des quatre motifs de refus s'applique ; il ÉCRIT les critères écartés et leur motif ; il SIGNE ; et il RÉDIGE la phrase qui explique pourquoi il ne rend AUCUN total, AUCUN pourcentage et AUCUN palier

8 points contrôlés Voir la fiche : Noter sur la grille de l'évaluation PÉRIODIQUE : identifier la grille qui fait foi, trancher l'APPLICABILITÉ avant de noter, poser la note BARS sur un FAIT daté, refuser de noter ce qui ne se note pas, et savoir pourquoi aucun score global ne sort de cette grille aujourd'hui

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